Belajar Lebih Lama: Menelisik Dampak Full Day School pada Kualitas Pendidikan
Kebijakan Full Day School (FDS) diperkenalkan dengan visi mulia untuk memperpanjang waktu belajar siswa di sekolah, dengan harapan meningkatkan kualitas pendidikan secara holistik. Namun, implementasinya membawa dampak yang beragam, layaknya pedang bermata dua yang perlu ditelisik secara cermat.
Dampak Positif yang Diharapkan:
- Peningkatan Waktu Pembelajaran & Pengayaan: Dengan jam belajar yang lebih panjang, siswa memiliki kesempatan lebih banyak untuk mendalami materi, melakukan proyek, dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang bervariasi, berpotensi memperkaya pengetahuan dan keterampilan mereka.
- Pengembangan Karakter & Sosial: Interaksi sosial yang lebih intensif di sekolah dan pembentukan karakter melalui kegiatan non-akademik seperti keagamaan, seni, atau olahraga, diharapkan dapat membentuk pribadi siswa yang lebih utuh.
- Dukungan bagi Orang Tua Bekerja: FDS dapat memberikan rasa aman bagi orang tua yang bekerja karena anak-anak mereka berada dalam lingkungan yang terawasi dan terstruktur lebih lama.
Dampak Negatif dan Tantangan:
- Kelelahan Siswa & Guru: Potensi kelelahan fisik dan mental pada siswa adalah tantangan utama, yang bisa menurunkan konsentrasi, motivasi belajar, dan bahkan memicu stres. Beban kerja guru juga bertambah, menuntut energi dan kreativitas ekstra.
- Keterbatasan Waktu Keluarga & Aktivitas Non-Sekolah: Jam sekolah yang panjang dapat mengurangi waktu interaksi siswa dengan keluarga dan kesempatan mereka untuk mengeksplorasi minat atau hobi di luar lingkungan sekolah, yang penting untuk perkembangan pribadi yang seimbang.
- Kualitas vs. Kuantitas: Ada risiko fokus pada kuantitas jam belajar daripada kualitas pengajaran. Tanpa kurikulum yang inovatif, metode mengajar yang menarik, dan fasilitas yang memadai, jam tambahan bisa menjadi membosankan dan kontraproduktif.
Kesimpulan:
Dampak FDS terhadap kualitas pendidikan sangat bergantung pada bagaimana kebijakan ini diimplementasikan. Penting untuk memastikan bahwa perpanjangan waktu diisi dengan aktivitas yang benar-benar bernilai, didukung oleh guru yang kompeten, kurikulum yang adaptif, serta fasilitas yang memadai. Evaluasi berkelanjutan dan fleksibilitas dalam penerapan adalah kunci agar FDS dapat benar-benar menjadi motor pendorong kualitas pendidikan, bukan sekadar penambah jam yang membebani.